Этапы эволюционного развития психики по А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри

А. Н. Леонтьев выделял в эволюции психики стадии элементарной сенсорной психики, перцептивной психики и интеллекта. К. Э. Фабри сохранил эту общую логику, но уточнил внутренние уровни сенсорной и перцептивной психики и осторожнее рассматривал интеллект животных как сложные формы решения новых задач на высшем уровне перцептивной организации. Периодизация описывает усложнение формы отражения и поведения, а не лестницу «инстинкт → навык → интеллект».1, 2

Что важно запомнить
  • Сенсорная психика отражает прежде всего отдельные свойства среды, значимые как сигналы.
  • Перцептивная психика связана с отражением целостных предметов и более сложной организацией действий.
  • Интеллектуальное поведение проявляется в решении новых задач и отражении отношений между предметами.
  • Врожденные и приобретённые формы поведения присутствуют на разных уровнях и не являются самостоятельными последовательными стадиями.
  • Фабри детализировал уровни развития и соотносил их с образом жизни и двигательными возможностями животных.2

Основание периодизации

Для Леонтьева главным является не перечень «умных» форм поведения и не анатомический ранг животного сам по себе. Периодизация строится по тому, что отражается в психике и как организована деятельность. Усложнение образа жизни создаёт новые требования к ориентировке, а вместе с ними меняются формы психического отражения.1

Элементарная сенсорная психика

На этом уровне поведение ориентируется преимущественно по отдельным свойствам среды. Эти свойства могут выполнять сигнальную функцию по отношению к биологически значимому объекту. Формируется чувствительность как элементарная форма психического отражения. Фабри внутри этой стадии различал уровни, учитывая усложнение двигательной активности, сенсорных систем и способов ориентации.1, 2

Перцептивная психика

Следующий качественный шаг связан с отражением предметов как относительно целостных образований. Поведение становится более пластичным, возрастает роль индивидуального опыта, а действие может учитывать несколько свойств объекта одновременно. Для Фабри этот этап также неоднороден: на его высших уровнях появляются сложные манипуляции, развитое научение и формы поведения, создающие предпосылки интеллектуального решения задач.2

Интеллектуальное поведение

Леонтьев связывал интеллект животных со способностью отражать отношения между предметами и решать новые задачи, в том числе через подготовительную фазу действия. Классические примеры относятся к человекообразным обезьянам, которые могут использовать предмет как средство получения другого предмета.1

Фабри уточняет внутренние уровни элементарной сенсорной и перцептивной психики и отдельно обсуждает проблему интеллекта животных. Его схема предостерегает от упрощённой лестницы «инстинкт → навык → интеллект»: врождённые и приобретённые формы поведения могут сочетаться на разных уровнях развития психики.2

Как читать эту схему сегодня

Периодизация Леонтьева и Фабри остаётся важной для понимания отечественной эволюционной психологии. Она показывает связь психики с образом жизни и деятельностью. При этом современная зоопсихология обнаруживает сложное научение, использование орудий, социальную передачу навыков и элементы рассудочной деятельности у разных видов. Эти данные требуют осторожно относиться к слишком жёсткому распределению таксонов по ступеням и не отождествлять внешне сходные формы поведения с одинаковыми психологическими механизмами.3

Пример простыми словами

Различие удобно увидеть на задаче с недоступной пищей. На сенсорном уровне поведение определяется отдельными сигналами. На перцептивном животное ориентируется на целостный предмет и его свойства. В интеллектуальной задаче требуется учесть отношение между двумя предметами, например использовать один как средство, чтобы получить другой.

Частые ошибки
  • «Инстинкт, навык, интеллект» не является точной трёхступенчатой периодизацией Леонтьева. Врождённые и приобретённые формы поведения могут сосуществовать на разных уровнях.
  • Стадии нельзя механически приписывать всем представителям крупной систематической группы без анализа поведения и образа жизни.

Другие вопросы

Источники

  1. 1 Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики 5-е, испр. и доп. изд. М.: Смысл, 2020. 526, [1] с
  2. 2 Фабри К. Э. Основы зоопсихологии 3-е изд. М.: Российское психологическое общество, 1999. 464 с
  3. 3 Соколова Е. Е., Федорович Е. Ю. К проблеме «культуры» у животных: критический анализ современных исследований с позиций психологии деятельности школы А. Н. Леонтьева Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12, № 2. С. 14–23