Периодизация развития личности в концепциях Д.Б. Эльконина и Э. Эриксона

Д. Б. Эльконин объяснял периодизацию детского развития через смену ведущей деятельности и чередование ориентации ребёнка на мир человеческих отношений и на способы действия с предметами. В его схеме выделяются младенчество, раннее детство, дошкольный, младший школьный, подростковый и старший школьный периоды.1

Э. Эриксон описал восемь психосоциальных стадий всего жизненного цикла, каждая из которых организована вокруг центрального кризиса: от базового доверия в младенчестве до целостности Я в поздней взрослости. Эти периодизации имеют разные основания и не являются взаимозаменяемыми.2

Что важно запомнить
  • У Эльконина основанием периодизации служит смена ведущей деятельности и структуры отношений ребёнка с социальной действительностью.
  • Периоды Эльконина охватывают прежде всего детство и юность и образуют чередование мотивационно-отношенческой и операционально-предметной направленности.
  • У Эриксона развитие рассматривается на протяжении всей жизни через восемь психосоциальных кризисов.
  • Кризис у Эриксона — не обязательно катастрофа, а нормативная задача развития.
  • Возрастные границы обеих схем ориентировочны и зависят от конкретных условий развития.

Периодизация Д. Б. Эльконина

Д. Б. Эльконин развивал культурно-историческую и деятельностную линию. Для него важно не просто назвать возраст, а установить, какая ведущая деятельность создаёт основные изменения данного периода и какое место ребёнок занимает в системе отношений со взрослыми и предметным миром.1

В классической схеме Эльконин выделяет следующие периоды.1

  • младенчество — непосредственное эмоциональное общение со взрослым.
  • раннее детство — предметно-манипулятивная деятельность.
  • дошкольный возраст — сюжетно-ролевая игра.
  • младший школьный возраст — учебная деятельность.
  • подростковый возраст — интимно-личностное общение со сверстниками.
  • старший школьный возраст — учебно-профессиональная деятельность и ориентация на будущее.

В развитии чередуются периоды, где на первый план выходит освоение отношений между людьми, и периоды, где осваиваются общественно выработанные способы действия с предметами. Переходы между ними связаны с перестройкой всей системы отношений ребёнка и поэтому могут сопровождаться кризисами.1

Периодизация Э. Эриксона

Э. Эриксон рассматривал развитие личности как жизненный цикл. Каждая стадия содержит психосоциальное противоречие, решение которого формирует новую возможность Я.2

  1. Младенчество: базовое доверие против недоверия.
  2. Раннее детство: автономия против стыда и сомнения.
  3. Дошкольный возраст: инициатива против вины.
  4. Школьный возраст: трудолюбие и компетентность против чувства неполноценности.
  5. Подростковый и юношеский возраст: идентичность против смешения ролей.
  6. Ранняя взрослость: близость против изоляции.
  7. Средняя взрослость: генеративность против стагнации.
  8. Поздняя взрослость: целостность Я против отчаяния.

Успешное развитие не означает полного устранения «отрицательного» полюса. Речь идёт о формировании более продуктивного баланса, который позволяет решать последующие жизненные задачи.2

Главные различия

Эльконин объясняет прежде всего механизм детского развития через смену ведущих деятельностей и отношений. Эриксон охватывает всю жизнь и фокусируется на психосоциальных задачах Я и идентичности. Поэтому совпадение некоторых возрастных периодов не означает тождества теорий.1, 2

Например, подростковый возраст у Эльконина анализируется через изменение ведущих отношений и общения со сверстниками, а у Эриксона центральной темой становится формирование идентичности. Эти объяснения могут дополнять друг друга, но используют разные теоретические основания.1, 2

Пример простыми словами

Подросток начинает особенно остро переживать своё место среди сверстников и строить близкие отношения с ними. В логике Эльконина это связано с изменением ведущей деятельности и системы отношений. В логике Эриксона тот же возраст рассматривается через задачу формирования идентичности и интеграции разных социальных ролей в более целостное представление о себе.

Частые ошибки
  • Периодизации Эльконина и Эриксона нельзя складывать в одну общую таблицу как названия одинаковых стадий: они построены по разным основаниям.
  • Эриксон не ограничивает развитие детством. После четырёх первых стадий он рассматривает подростковый возраст и три стадии взрослости.
  • Возрастные интервалы не следует трактовать как жёсткие биологические сроки, одинаковые для каждого человека.

Другие вопросы

Источники

  1. 1 Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте Вопросы психологии. 1971 г. № 4. С. 6–21
  2. 2 Эриксон Э. Г. Детство и общество 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Летний сад, 2000 г