Исследования мотивации в бихевиоризме и необихевиоризме

Ранний бихевиоризм сделал предметом исследования наблюдаемое поведение и стремился объяснять его через связи между условиями среды и реакциями, не используя субъективные мотивы как исходные научные причины.1 В необихевиоризме мотивационные процессы начали описывать через операционально определяемые промежуточные переменные. У К. Халла важную роль получил драйв, а у Э. Толмена — потребности, цели и ожидания в анализе целенаправленного поведения.2, 3

Что важно запомнить
  • Бихевиоризм сделал главным источником данных объективно наблюдаемое поведение и экспериментальное изменение условий.1 Необихевиоризм сохранил требование объективной проверки, но допустил теоретические переменные между стимулом и реакцией.
  • Мотивацию исследовали через депривацию, подкрепление, скорость реакции, выбор и устойчивость поведения.
  • Халл ввёл драйв как промежуточную мотивационную переменную и связывал подкрепление с уменьшением драйва.2
  • Толмен рассматривал поведение как целенаправленное и использовал понятия ожидания и отношений «средство — цель».3

Мотивация в раннем бихевиоризме

Дж. Уотсон определял психологию как объективную экспериментальную науку о поведении. Для объяснения требовались наблюдаемые условия и реакции, а интроспективные данные не считались необходимой основой науки.1 В такой программе привычное понятие внутреннего мотива отходило на второй план. Исследователь спрашивал, какие стимулы, история научения и последствия изменяют поведение.

Это не означает, что бихевиористы отрицали существование голода или других состояний организма. Их научная стратегия состояла в том, чтобы связывать такие состояния с контролируемыми условиями, например длительностью пищевой депривации, а их эффект оценивать по поведению.

Как мотивацию сделали измеримой

В экспериментах изменяли степень депривации, силу подкрепления, условия наказания и доступность цели. Зависимыми показателями служили скорость движения, частота реакции, устойчивость выполнения, число ошибок или выбор альтернативы. Это позволило изучать мотивацию без требования, чтобы испытуемый словесно назвал причину действия.2

Драйв в теории К. Халла

К. Халл строил формальную теорию поведения, где драйв выступал общей переменной активации. На вероятность реакции одновременно влияли сила выученной привычки и мотивационное состояние. Первичные драйвы связывались прежде всего с физиологическими дефицитами, а уменьшение драйва играло важную роль в подкреплении.2

Такое разделение важно: драйв не содержит готового знания о том, какую именно реакцию выполнить. Направление поведения зависит и от истории научения. Один и тот же голод не создаёт автоматически одинаковый путь к пище у организмов с разным опытом.

Толмен и целенаправленное поведение

Э. Толмен сохранял объективный эксперимент, но описывал поведение на более целостном уровне. В его модели животное действует относительно цели и формирует ожидания о связях между признаками среды, средствами и результатами.3 В этой модели мотивационное состояние определяет значимость цели, а научение может создавать знания о маршруте и средствах её достижения.

Работы Толмена по скрытому научению показали принципиальное различие между научением и его текущим проявлением. Организм может приобрести информацию без немедленного подкрепления, а изменение мотивации позднее влияет на то, будет ли это знание выражено в поведении.3

Итог и ограничения

Бихевиористская традиция дала психологии строгие экспериментальные способы манипулирования мотивационными условиями и количественные показатели поведения. Необихевиоризм расширил эту программу промежуточными переменными и целевыми характеристиками. Ограничение возникает, если всю человеческую мотивацию сводить к депривации и подкреплению: социальные смыслы, развитие мотивов и личностный выбор требуют дополнительных уровней анализа.

Пример простыми словами

Крыса выучила расположение проходов в лабиринте. Состояние голода может повысить готовность быстро искать пищу, но правильный маршрут зависит от накопленного опыта. Этот пример показывает, почему в необихевиоризме полезно различать мотивационную активацию, научение и целевую организацию поведения.

Частые ошибки
  • Бихевиоризм нельзя пересказывать как простую формулу «стимул всегда автоматически вызывает одну реакцию».
  • Драйв Халла не равен конкретному мотиву или цели и сам по себе не определяет направление выученного действия.
  • Толмен не отказался от объективного эксперимента: ожидания и цели вводились как теоретические переменные, связанные с наблюдаемым поведением.

Другие вопросы

Источники

  1. 1 Watson J. B. Psychology as the Behaviorist Views It Psychological Review. 1913. Vol. 20, No. 2. P. 158–177
  2. 2 Hull C. L. Principles of Behavior: An Introduction to Behavior Theory New York: D. Appleton-Century Company, 1943. 422 p
  3. 3 Tolman E. C. Purposive Behavior in Animals and Men New York: The Century Co., 1932. XIV, 463 p