Предпосылки возникновения сознания в антропогенезе

В отечественной деятельностной традиции сознание формируется в антропогенезе на основе биологических предпосылок, но решающий качественный переход связывается с общественно организованным трудом, изготовлением и использованием орудий, разделением совместной деятельности, языковым общением и усвоением общественно выработанных значений. Сознание здесь понимается не как прямой результат увеличения мозга, а как новая форма психического отражения, складывающаяся в социально-историческом образе жизни.^{1, 2}

Что важно запомнить

Биологические предпосылки включали развитие нервной системы, манипулятивных возможностей, ориентировочной активности и социальной жизни предков человека.
Совместный труд изменил структуру деятельности: отдельное действие стало получать смысл через общий результат группы.
Орудие сохраняет общественно выработанный способ действия и делает опыт передаваемым между поколениями.
Язык фиксирует значения, координирует совместную деятельность и становится средством организации собственной психики.
Сознание возникает из взаимодействия биологических предпосылок и общественно-исторических условий. Его нельзя сводить к одному фактору.

Биологические предпосылки

Антропогенез опирался на длительную эволюцию психики животных. Для будущего человеческого образа жизни были существенны развитая предметная ориентировка, способность к научению и решению новых задач, манипуляции с объектами, зрительно-двигательная координация и сложное социальное поведение. Фабри рассматривает эти предпосылки в контексте развития высших форм перцептивной психики и орудийных действий у приматов.¹

Сами по себе такие способности ещё не образуют человеческого сознания. Они создают биологическую возможность для нового типа жизни, который складывается в совместной деятельности.^{1, 2}

Труд и разделение деятельности

А. Н. Леонтьев связывает решающий переход с коллективным трудом. В совместной деятельности возникает разделение функций: действие отдельного человека может не приводить непосредственно к удовлетворению его потребности, но имеет смысл через общий результат группы. Чтобы такое действие было возможным, участник должен отражать отношение между своей непосредственной задачей и общественным результатом.²

Орудие в человеческом труде отличается от случайно использованного предмета тем, что в нём закреплён общественно выработанный способ действия. Оно изготовляется, сохраняется и передаётся. Благодаря этому новый участник культуры осваивает опыт, который был создан другими людьми до него.²

Язык и общественные значения

Совместная деятельность требует развитых средств координации. Язык позволяет обозначать предметы, действия, отношения и отсутствующие ситуации. В слове индивидуальный опыт соединяется с системой значений, накопленных обществом. Человек получает возможность ориентироваться не только по текущей сенсорной ситуации, но и по знаниям, правилам и планам.²

Язык постепенно становится и средством саморегуляции. Человек может формулировать цель, удерживать правило, обсуждать возможный результат и контролировать собственное действие. Поэтому развитие речи связано не только с коммуникацией, но и с перестройкой структуры психических процессов.²

Что означает социально-историческое происхождение сознания

Тезис о социально-историческом происхождении не отрицает мозговую основу психики. Он указывает на уровень причин, который невозможно вывести только из анатомии. Мозг обеспечивает возможность психической деятельности, но содержание значений, способы употребления орудий и формы совместного действия создаются исторически и усваиваются в культуре.²

Такой подход объясняет возникновение человеческого сознания как системный переход. Биологическая эволюция подготовила организм, а труд, кооперация, орудия и язык изменили саму структуру отношений индивида с миром. В результате психическое отражение приобретает общественно опосредованный и осознаваемый характер.^{1, 2}

Пример простыми словами

Участник совместной охоты может выполнять действие, которое само по себе не даёт ему пищу, например направлять добычу к другим членам группы. Смысл этого действия определяется общим планом. Чтобы действовать устойчиво, нужно учитывать не только текущий стимул, но и отношение своей операции к общей цели. В учебной модели Леонтьева именно такое расхождение непосредственного действия и общего результата показывает новую структуру человеческой деятельности.

Частые ошибки

Сознание нельзя объяснить только ростом объёма мозга. В деятельностной концепции необходим анализ общественного образа жизни.
Орудийное поведение животных является важной эволюционной предпосылкой, но не тождественно человеческому труду с общественно закреплённым способом действия.

Другие вопросы

Источники

1 Фабри К. Э. Основы зоопсихологии 3-е изд. М.: Российское психологическое общество, 1999. 464 с. Часть III «Эволюция психики»
2 Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии 5-е изд., стер. М.: Смысл: Академия, 2010. 509, [2] с. Лекция 12 «Особенности строения человеческой деятельности»